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為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙。南京幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？新東方斯林姆少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程告訴你，孩子的英語(yǔ)啟蒙有這幾個(gè)關(guān)鍵詞！
英語(yǔ)啟蒙關(guān)鍵詞：自然習(xí)得
目前，我國(guó)大部門孩子都是在通過(guò)背單詞、記語(yǔ)法、學(xué)句型等方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，這種方法學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大，學(xué)過(guò)也很難實(shí)際運(yùn)用。國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言領(lǐng)域的專家普遍認(rèn)同，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的合理方式是通過(guò)建立良好語(yǔ)言環(huán)境的方式自然而然的獲得一門語(yǔ)言，就像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣。
南京幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？新東方斯林姆少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程充分結(jié)合中國(guó)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境及特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)以語(yǔ)言應(yīng)用為先導(dǎo)，立體科技教學(xué)多終端互動(dòng)模式。在全英文教學(xué)的課堂上，孩子會(huì)頻繁使用英語(yǔ)來(lái)參與互動(dòng)、游戲和練習(xí)，聽力和口語(yǔ)會(huì)在課堂內(nèi)得到快速提升。
英語(yǔ)啟蒙關(guān)鍵詞：互動(dòng)式課堂
英語(yǔ)繪本是廣受家長(zhǎng)歡迎的親子閱讀材料，但很多孩子卻并沒有表現(xiàn)出多大的興趣。需要注意的是，孩子的英語(yǔ)啟蒙不能只靠繪本，而是要以孩子的理解能力和興趣為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中展開有目的的交流，并隨著孩子英語(yǔ)水平的提高動(dòng)態(tài)地為孩子提供難度合適的學(xué)習(xí)材料，這樣才能促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展。
南京幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？新東方斯林姆為孩子打造交互式智能課堂，提供讓每個(gè)孩子摸得到的，看得見的，玩得嗨的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程。課堂中的老師們會(huì)配合豐富的肢體語(yǔ)言、多媒體課件、趣味教具等，幫助孩子直接理解英文意思，在全英互動(dòng)課堂中打破孩子膽小不敢說(shuō)的僵局。
英語(yǔ)啟蒙關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
其實(shí)，第二語(yǔ)言習(xí)得的效果，有部分取決于學(xué)習(xí)者的情感因素。如果在輕松愉悅的環(huán)境下，使用有趣的學(xué)習(xí)材料與方法，讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件有意思的事情，孩子就會(huì)更愿意主動(dòng)接觸英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)，并學(xué)得更好。
南京幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？在新東方斯林姆少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程中，傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)方式被大大改變，單調(diào)的師講生聽的教學(xué)模式被顛覆，構(gòu)建了更加豐富多彩的智趣課堂，加強(qiáng)了趣味性和互動(dòng)性，課堂更加好玩有趣。
南京幼少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？新東方斯林姆少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程不僅教授孩子英語(yǔ)知識(shí)，更在教學(xué)中培養(yǎng)他們用英語(yǔ)考慮問(wèn)題的發(fā)散性思維，培養(yǎng)孩子對(duì)問(wèn)題勇于探究的態(tài)度和積極探索的精神，更適合幼少兒英語(yǔ)啟蒙。